课程蔓延及其对策分析

发布时间：2018-07-04 18:46

  本文选题：课程 + 课程蔓延　； 参考：《教育科学研究》2015年04期

【摘要】：后现代课程观抛弃现代课程观"课程即跑道"的相对静止观,提出"课程是跑的过程和经验"的动态课程观念。教育现实中,为了追求这一理念,课程的丰富性和不确定性已然成为主流,并导致实践中课程的容量急剧扩展,课程呈现蔓延态势。课程蔓延值得商榷,解决课程蔓延,需正确理解课程丰富性的内涵,避免课程内容盲目扩展;扬弃现代课程的理念,保留相关有意义的观念;辩证地看待"非线性思维"与"自组织"理论。
[Abstract]:The postmodern curriculum view abandons the relative stillness view of the modern curriculum concept "course is runway" and puts forward the dynamic curriculum concept of "course is the course and experience". In order to pursue this idea, in order to pursue this idea, the richness and uncertainty of the curriculum have become the mainstream, which leads to the rapid expansion of the curriculum capacity in practice and the spread of the curriculum. The spread of curriculum should be debatable. To solve the spread of curriculum, it is necessary to correctly understand the connotation of curriculum richness, avoid the blind expansion of curriculum content, discard the concept of modern curriculum, retain relevant meaningful ideas, and dialectically view the theory of "nonlinear thinking" and "self organization".
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：安徽省2013年度省级规划重点课题“普遍高中特色课程建设研究”(JG13008)的成果
【分类号】：G423

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2097015