计算机辅助音乐教学实践中的技术应用
发布时间:2018-07-27 16:40
【摘要】:使用计算机辅助音乐实践,可以弥补传统教学无法实现的技术优势,能够帮助师生从事理论研究、音乐课堂改革、音乐创作,通过现代化技术手段整合教学资源,使音乐教学资源重新分配与有效利用。为了使教学质量得到不断提高,给更多音乐专业学生在学习音乐时提供帮助,文章围绕计算机辅助音乐实践的几个应用问题进行了具体阐述,主要讨论用计算机辅助钢琴教学、和声教学、视唱练耳教学,有针对性地挖掘实用软件,探索其在音乐实践过程发挥的实用价值。
[Abstract]:The use of computer-aided music practice can make up for the technological advantages that cannot be realized in traditional teaching, and can help teachers and students to engage in theoretical research, music classroom reform, music creation, and the integration of teaching resources through modern technical means. To make the music teaching resources redistribution and effective use. In order to improve the teaching quality and provide help to more and more music majors in learning music, this paper discusses the application of computer aided music practice, mainly discusses the application of computer assisted piano teaching. In harmony teaching, solfeggio teaching, practical software is excavated pertinently to explore its practical value in the process of music practice.
【作者单位】: 河池学院艺术学院;
【基金】:广西新世纪教改工程2011年一般项目A类“现代教育技术条件下地方高校大学生创新能力培养及教学模式改革的研究”(项目编号:2011JGA101)系列成果之一
【分类号】:G434;J60-4
本文编号:2148445
[Abstract]:The use of computer-aided music practice can make up for the technological advantages that cannot be realized in traditional teaching, and can help teachers and students to engage in theoretical research, music classroom reform, music creation, and the integration of teaching resources through modern technical means. To make the music teaching resources redistribution and effective use. In order to improve the teaching quality and provide help to more and more music majors in learning music, this paper discusses the application of computer aided music practice, mainly discusses the application of computer assisted piano teaching. In harmony teaching, solfeggio teaching, practical software is excavated pertinently to explore its practical value in the process of music practice.
【作者单位】: 河池学院艺术学院;
【基金】:广西新世纪教改工程2011年一般项目A类“现代教育技术条件下地方高校大学生创新能力培养及教学模式改革的研究”(项目编号:2011JGA101)系列成果之一
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,本文编号:2148445
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