成为“反映的实践者”——从舍恩的理论探寻教师成长的秘密
[Abstract]:With the increasing recognition of the tension between theory and practice in the field of teacher education, it is becoming increasingly urgent to solve the tension as soon as possible. Starting with the "rift" between theory and practice, Schein focused his attention on the "wet and soft lowland", the "core of professional practice", and creatively put forward the concept of "reflective practitioner". So as to break the field of teacher education theory-practice tension. According to Schehn's theory, the ultimate representation of the "reflecting practitioner" is to become a "researcher of practice context", while the mutagenic event based on accidental experience stimulation and the apprenticeship system based on tutoring teachers' tutoring make it "practical context". There are two essential factors for researchers.
【作者单位】: 宁波大学教师教育学院;
【基金】:2015年浙江省教育科学规划课题(2015SCG104) 宁波大学人才工程项目(文)(ZX2014000760) 宁波大学2014年学科项目(XKW14D2022)的部分研究成果
【分类号】:G451
【参考文献】
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,本文编号:2211044
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