教学阶段再认识:以事为本的学问思辨行——兼论王阳明与杜威教学过程思想的异同
[Abstract]:Yangming's study of mind integrates the traditional teaching process of "speculative thinking" into an organic process to guide students to learn and do things: the first stage is "erudite", whose fundamental task is to guide students to set their minds to study, and to practice things by reading saints and sages. On the contrary, introspection and other ways to collect "learned" information; The second stage is "interrogation", whose basic task is to guide students to actively criticize the saints and themselves in view of what they have learned, so as to form true problems and opinions. The third stage is "careful thinking", whose basic task is to guide students to pass through various theories, theories and things, individual events and universal principles around "things", so as to make their own views more complete; The fourth stage is "discernment", whose basic task is to guide students to examine their own opinions through the methods of "provincial inspection", "experience inspection" and "public debate", so as to make their own opinions more accurate; The basic task of the fifth stage is to guide students to test their own opinions, deepen their own opinions and realize their social value. The five-step teaching method is very close and very different from Dewey's.
【作者单位】： 渤海大学教育学院;
【分类号】：G420
【参考文献】
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【共引文献】
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，本文编号：2319699
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