当代“因材施教”:生成论教学哲学的审视
[Abstract]:The development of "teaching students according to their aptitude" presents a trend of multiple orientations with scientific, humanized, systematic and complicated characteristics. Behind each orientation is a typical mode of thinking, which has its own unique theoretical logic. From the standpoint of generative philosophy of teaching, "teaching according to aptitude" belongs to different thinking paradigms, in which there are not only different value implications but also realistic internal relations. Therefore, it is urgent to make sense of the generation of teaching and the generation of human culture. Through dialectical criticism and holistic reflection, the practical integration of cognition and practice is carried out.
【作者单位】： 华南师范大学教育科学学院/现代教育研究与开发中心;
【基金】：广东省高校人才引进项目(粤财教2010343) 华南师范大学研究生科研创新基金资助项目(2013kyjj026)研究成果
【分类号】：G40-02
【参考文献】
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【共引文献】
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【二级参考文献】
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1 黄g，
本文编号：2321429
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