中小学心理健康教育典型问题研究

发布时间：2021-04-02 18:18

　　本文结合吉林省中小学心理健康教育现状,分析了我省中小学心理健康教育存在的问题及原因,在新高考改革和注重学生核心素养的教育环境背景下,提出积极的解决设想,并思考、指出了顺应时代的、科学的中小学心理健康教育未来发展方向。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(03)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、中小学心理健康教育工作中的典型问题表现及原因分析
    1. 中小学心育政策制度落实难
    2. 区域发展不均衡
    3. 心育课程没有可以参照的标准统一教材
    4. 心育家校合作机制不完善
    5. 心理学发展受市场化经济误导
    6. 心育教师队伍结构不合理, 专业能力参差不齐, 处境困难
    7. 心育教师职业理想、动机不稳定, 自我成长力量不足
二、解决中小学心理健康教育问题的方法和途径
    1. 心育培训全覆盖, 提升心育培训质量
    2. 形成家、校、社会的心育合力
    3. 心育考核量化、标准化
    4. 构建学科教研区域共同体, 区域互动, 发达地区带动欠发达地区
三、改进中小学心理健康教育工作的方向和建议
    1. 走学科融合道路, 扩大心育效能范围, 加强认知学习心理实践, 做好学生优势测评工作
    2. 城乡心育求同存异
    3. 培养专家型心育教师, 走内涵发展道路


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学心理健康教育教师专业构成及成长路径探析[J]. 曾文雄.  中小学心理健康教育. 2013(24)



本文编号：3115730