儿童中期计划能力和注意能力的关系:一项交叉滞后研究

发布时间：2021-04-29 14:52

　　本研究追踪考察139名儿童7岁、8岁和9岁时在计划和注意任务上的表现,并利用交叉滞后模型分析此期间计划能力与注意能力不同成分（持续性注意,抑制控制和选择性注意）在发展上的关系。结果发现抑制控制和选择性注意与计划能力在8⁹岁期间存在着正向的双向作用关系,而7岁时的持续性注意和抑制控制正向预测8岁时的计划能力,7岁时的计划能力正向预测8岁时的选择性注意。这些结果表明计划能力和注意能力的不同成分之间存在着发展上的双向作用关系。 

【文章来源】：心理科学. 2018,41(01)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
1 引言
2 方法
    2.1 研究对象
    2.2 材料
        2.2.1 计划能力
        2.2.2 注意能力
    2.3 程序
3 结果
4 讨论
5 结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]实证研究中的因果推理与分析[J]. 温忠麟.  心理科学. 2017(01)
[2]Das-Naglieri认知评估系统（中文版）在学前儿童样本中的结构验证[J]. 魏威,田丽丽,邓赐平,康丹,周欣.  心理科学. 2016(02)
[3]结构方程模型常用拟合指数检验的实质[J]. 温涵,梁韵斯.  心理科学. 2015(04)



本文编号：3167730