探讨新媒体在卫生毒理学教学改革中的应用

发布时间：2021-06-27 21:46

　　与传统媒体相比,新媒体具有快捷性、主体性、互动性、普遍性等特点,在信息传播方面更具即时性、交互性及立体性呈现等独特优势。卫生毒理学作为公共卫生与预防医学的主干学科,是现代医学的重要基础学科,具有基础学科和应用学科的双重特性。为适应现代预防医学教育的发展需求,针对卫生毒理学的课程特点及培养目标,紧跟社会发展步伐,借助微信、QQ等新媒体社交平台综合多种教学改革成果,开展卫生毒理学的教学工作,提升教学质量,是社会发展的必然趋势。 

【文章来源】：教育现代化. 2018,5(52)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一卫生毒理学学科特点
二新媒体环境下卫生毒理学教学面临的机遇与挑战
    (一) 更方便捷地获取丰富的教学资源要求更高的专业素质
    (二) 构建学习交流的互动平台需要更多的技能和投入
三新媒体环境下教学改革策略
四如何在卫生毒理学教学中应用新媒体技术
    (一) 推送相关背景知识, 提高课堂教学效率
    (二) 运用新媒体手段, 丰富教学内容和形式
    (三) 课后便捷地评估教学效果, 及时优化教学方案


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育学学科文化的内涵与特征探析[J]. 王彦雷,车如山.  山东高等教育. 2018(02)
[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J].   实验室研究与探索. 2017(12)
[3]卫生毒理学创新性教学模式探讨[J]. 刘蜀坤,景林,孟晓,吴丽娟,饶朝龙.  教育教学论坛. 2017(18)
[4]新媒体在心理学教学中的应用探析[J]. 余鸿璋,于海波.  科教文汇(上旬刊). 2017(01)
[5]新媒体工具在医学研究生培养教育中的应用[J]. 刘芳,张锋,于浩泳,邹杨,王洪,包玉倩,贾伟平.  中国医学教育技术. 2015(04)
[6]新媒体与意识形态建设[J]. 余源培.  河北学刊. 2013(01)



本文编号：3253665