教育现代化的文化反思

发布时间：2021-07-10 10:35

　　教育是社会主义现代化建设的基础,教育的现代化直接制约着社会其它方面现代化建设的深入进行。我国的教育现代化是在外部势力的压迫下启动的。伴随着我国教育现代化建设事业的不断发展,中西文化交流也日益频繁起来。为了使我国教育现代化健康、有序地进行,本文选择从文化角度探讨教育现代化的发展过程。教育是作为文化的一部分存在的,它是文化发生、交流、选择的内在机制之一。西方很多发达国家已经实现了教育的现代化,这很大程度上与它们本国文化传统的特点有着密切的关系。由于现代性的要求由本国内部产生的,而且文化传统与现代性之间有着较强的兼容关系,这在一定程度上促进了西方很多国家快速走上教育的现代化之路。我国是后发型的教育现代化国家,起步较晚,并且现代性的要求是在外部刺激下被迫产生的,所以,我国教育现代化的起步准备就很不充分。为了进一步推动我国教育的现代化,我们西安理工大学硕士学位论文更应该在借鉴中取长补短,在反思中扬长避短。借鉴外国文化中的先进部分,为我所用;并充分挖掘我国自身文化传统中的有用资源,不断探索有中国特色的教育现代化之路。关键词:教育教育现代化文化传统 

【文章来源】：西安理工大学陕西省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
1 绪论
    1.1 问题的提出
    1.2 国内外研究概况及研究中存在的问题
    1.3 创新点
2 教育与教育现代化
    2.1 教育的现时代话语
        2.1.1 知识转型与教育
        2.1.2 教育的文化意蕴
    2.2 教育现代化概述
        2.2.1 教育现代化的含义
        2.2.2 教育现代化的类型和动力
3 教育现代化的文化视野
    3.1 教育现代化的多层面分析
        3.1.1 教育现代化的经济层面分析
        3.1.2 教育现代化的政治层面分析
        3.1.3 教育现代化的历史层面分析
    3.2 文化视角的独特魅力
        3.2.1 教育现代化的文化层面分析的必要性
        3.2.2 文化与教育现代化
        3.2.3 西方民族文化与其教育现代化
        3.2.4 日本民族文化与其教育现代化
4 中国教育现代化的展望
    4.1 中国教育现代化的反思
        4.1.1 中国教育现代化的历程回顾
        4.1.2 从文化角度反思我国教育现代化
        4.1.3 增强教育的调节功能
    4.2 外国教育现代化的启示
        4.2.1 西方教育现代化的启示
        4.2.2 日本教育现代化实践的启迪
    4.3 探索有中国特色的教育现代化之路
        4.3.1 内源发展理论与中国教育现代化
        4.3.2 中国教育现代化的宏观展望
        4.3.3 我国教育现代化目标体系的基本指向
        4.3.4 我国教育现代化突破点的探索
5 结语
致谢
注释
参考文献
附录
在读期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]日本的教育现代化之路及其对中国的启示[J]. 李祖超.  清华大学教育研究. 2004(03)
[2]论教育现代化过程中传统文化的价值[J]. 刘萍,包德.  内蒙古民族大学学报(社会科学版). 2004(02)
[3]教育现代化进程中出现的矛盾及解决[J]. 赵鹏程.  教育评论. 2004(02)
[4]道德教育文化论略[J]. 曹世敏.  苏州大学学报. 2003(04)
[5]文化·教育·现代化[J]. 宋宁娜.  苏州大学学报. 2003(02)
[6]教育现代性的反思性论纲[J]. 吴全华.  现代教育论丛. 2003(02)
[7]教育与文化[J]. 吴松.  高等教育研究. 2002(06)
[8]论中国传统文化与中国教育现代化[J]. 刘惠敏.  理论观察. 2002(04)
[9]中国文化传统对教育观念现代化的影响[J]. 赵功,王瑜.  教育理论与实践. 2002(08)
[10]关于“教育现代化”定位问题的分析[J]. 刘光宁.  宁夏社会科学. 2002(04)



本文编号：3275751