更多兄弟姐妹是否降低个人教育成就?——来自中国家庭的微观证据

发布时间：2021-07-12 06:05

　　文章利用多个微观数据集,检验我国家庭内同胞数量的增加是否会降低个体教育成就,以及这种影响是否因个体性别而存在差异。实证结果给出了肯定的答案:兄弟姐妹会对个体产生教育挤占效应,并且这种效应存在显著的性别差异。即个体的兄弟姐妹数量增加,将导致个体的受教育年限下降,无论个体是男是女都如此,但对女性来说这种效应会更加严重。上述结论在多个微观数据集和系列检验中均显示稳健。研究还表明,中国家庭偏好男孩的传统观念以及劳动力市场的性别歧视,是导致同胞数量对女性的教育挤占效应更加严重的重要原因。文章的研究结论对改善女性在教育中受到的歧视具有重要的政策含义。 

【文章来源】：财经研究. 2018,44(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：15 页

【文章目录】：
一、引言
二、文献回顾和研究假说
三、计量模型、变量说明与描述统计
    (一) 计量模型。
    (二) 变量说明。
    (三) 不同性别个体受教育的直观对比。
四、回归结果及分析
    (一) 基准回归。
    (二) 排除其他影响因素。此部分将从下面3个方面对可能会干扰本文结论的问题进行逐个检验, 以说明这些可能的干扰因素对本文结论产生的影响。
    (三) 稳健性检验。
        1. 替换变量的稳健性检验。
        2. 剔除出生顺序的影响效应。
        3. 考虑城乡差异。
五、教育挤占效应性别差异的机制检验
    (一) 男孩偏好的影响。
    (二) 劳动力市场歧视的影响。
六、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]家庭基础教育投入决策“男孩偏好”的理论与实证研究[J]. 周钦,袁燕.  人口学刊. 2014(03)
[2]同胞性别结构、家庭内部资源分配与教育获得[J]. 郑磊.  社会学研究. 2013 (05)
[3]论出生性别比失衡背后的生育意愿变迁[J]. 贾志科,吕红平.  人口学刊. 2012(04)
[4]对中国生育“男孩偏好”社会动因的再思考[J]. 刘爽.  人口研究. 2006(03)
[5]男孩偏好的再考察[J]. 王文卿,潘绥铭.  社会学研究. 2005(06)



本文编号：3279360