建构翻转课堂优化中职AutoCAD教学

发布时间：2021-07-13 14:47

　　AutoCAD课程是中职学校计算机专业的重要学科,如何提高教学成效已成为该课程教学过程中的关键环节。"翻转课堂"的理念由来已久,但在基层学校却鲜于运用,教育信息化、家用电脑及智能手机的普及,为实现"翻转课堂"重新合理规划学生课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生提供了必要的物质基础,也为优化中职AutoCAD教学构筑了一条高效的通道。 

【文章来源】：福建农机. 2018,(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 建构中职AutoCAD教学“翻转课堂”的意义
    1.1 利于深化课堂教学改革
    1.2 提高学生的学习兴趣
    1.3 能够加强学生的管理
2 建构中职学校AutoCAD教学“翻转课堂”的策略
    2.1 做好课前准备工作
    2.2 设计课堂教学活动模块
    2.3 科学地实施教学评价
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂模式下“机械制图与AutoCAD”“三维建模先导”教学法初探[J]. 魏勇.  镇江高专学报. 2017(04)
[2]翻转课堂模式下《AutoCAD机械制图》课程建设研究与实践——以大连市技师学院为例[J]. 曲清.  中国培训. 2017(02)
[3]基于微课的翻转课堂教学模式在Auto CAD教学中的应用研究[J]. 梁艺,罗光明.  亚太教育. 2016(14)
[4]基于微课的翻转课堂教学模式实践研究——以《AutoCAD建筑制图》课程为例[J]. 梁贞.  电脑迷. 2016(03)
[5]AutoCAD微课程在线学习系统的设计[J]. 刘文伟.  山东工业技术. 2015(10)
[6]翻转课堂在中职机械专业AutoCAD课的应用研究[J]. 郑昭晖.  福建电脑. 2014(06)



本文编号：3282261