杜威发展概念解析——基于《民主主义与教育》发展概念的词频与共词分析

发布时间：2021-07-15 09:37

　　运用词频与共词分析方法,以杜威《民主主义与教育》为研究对象,结果显示:发展概念在杜威的教育哲学思想中占据核心地位,是《民主主义与教育》一书的核心命题;发展在不同的语境中有不同的理解,发展与教育功能、教育目的、教育过程、教育方法及教育内容等存在意义关联;发展是生活、教育、社会、自然和儿童的发展,发展也是持续不断和动态的发展。发展具有多重含义,不同含义相互补充,共同构成杜威的发展观。阅读《民主主义与教育》一书,应首先把握发展这一核心命题,理解发展的含义时,把发展放到关系网络中去把握,明确杜威所说的发展的内涵,把握杜威批判和主张的观点。 

【文章来源】：教育科学研究. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题提出
二、研究方法
    (一) 文本来源
    (二) 研究工具及分析程序
    (三) 资料处理
三、分析与讨论
    (一) 发展概念在全书出现的频次及地位分析
    (二) 发展概念的语境分析
    (三) 发展的含义分析
        1. 杜威批判的发展观
        2. 杜威主张的发展观
四、结论与建议
    (一) 结论
    (二) 建议
        1. 把握整本书的核心命题
        2. 将发展放在系统的关系网络中来理解
        3. 区分杜威说的发展是什么


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外共词分析法研究的发展与分析[J]. 唐果媛,张薇.  图书情报工作. 2014(22)
[2]基于词频分析的近10年知识管理的研究热点及研究方法[J]. 储节旺,钱倩.  情报科学. 2014(10)
[3]杜威教育生长观的前提辨析[J]. 李强.  教育研究与实验. 2012(04)
[4]通达民主生长之个性发展——杜威关于儿童个体发展的教育思想解析[J]. 王成刚.  外国中小学教育. 2012(03)
[5]国内外知识管理研究热点——基于词频的统计分析[J]. 马费成,张勤.  情报学报. 2006 (02)



本文编号：3285455