义务教育就近入学的治理结构和模式选择

发布时间：2021-07-20 08:06

　　就近入学政策实行以来争议不断,原因在于现有教育管理体系存在主体缺失、参与管理不足等问题,导致政策并未充分反映主体的利益诉求。审视就近入学治理结构,厘清各主体之间的关系,比较政府单一管理、"政府-市场"二元管理和多元治理模式在实践中的差异,将为教育治理模式选择提供有益的借鉴。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(07)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、行政手段主导的政府单一管理模式
二、融合中介调节的“政府—市场”二元管理模式
三、平等参与、合作治理的多元治理模式
    1. 多元治理模式使政府的位置与职能发生变化
    2. 在多元治理模式中学校参与治理的主动性增强
    3. 多元治理模式使学生和家长获得参与治理的机会
    4. 多元治理模式使其他利益主体获得发展的空间


【参考文献】：
期刊论文
[1]教育治理:以共治求善治[J]. 褚宏启.  教育研究. 2014(10)
[2]学校管理教育性的回归:制度设计与路径选择[J]. 周元宽,葛金国.  中国教育学刊. 2014(05)
[3]教育领域综合改革需要怎样的社会支持[J]. 吴康宁.  教育研究与实验. 2013(06)
[4]如何涉过教育改革“深水区”[J]. 钟秉林.  中国教育学刊. 2013(09)
[5]就近入学:是权利还是义务[J]. 朱家存.  中国教育学刊. 2001(06)



本文编号：3292457