基于“翻转课堂”模式下的《多声部音乐分析与写作》教学研究

发布时间：2021-07-20 13:29

　　"翻转课堂"是一种新型的教学组织形式,该教学形式不仅适合于中小学的课堂教学,也同样可以在大学教学中应用。该研究通过在多声部音乐分析与写作课程中的教学实践,发现翻转课堂能够提高学生的学习积极性,并能提升学生对课程教学的认知度。通过实践教学经验,提出了翻转课堂在大学《多声部音乐分析与写作》教学中应用的基本教学思考,并给出了操作的注意事项。 

【文章来源】：音乐创作. 2018,(05)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂模式下多声部音乐分析与写作课程设计理论基础
二、翻转课堂模式下多声部音乐分析与写作课程的教学过程
三、翻转课堂模式下多声部音乐分析与写作课程的教学手段
    1. 课程的教学视频质量。
    2. 多学科渗透形式提升层次
四、翻转课堂模式下多声部音乐分析与写作课程的角色重构
    1. 教师角色重构
    2. 学生角色重构
    3. 师生之间对话重构
五、翻转课堂模式下多声部音乐分析与写作课程的教学实例
    1. 课前准备:具体时间为课前一周
        (1) 教师教学活动:发布学习任务和资源。
        (2) 学生教学活动:自学活动, 完成个人作业。
    2. 课堂教学:教师与学生的交汇
    3. 课后:平台交流


【参考文献】：
期刊论文
[1]“翻转课堂”翻转了什么?[J]. 金陵.  中国信息技术教育. 2012(09)
[2]透视“翻转课堂”[J]. 张跃国,张渝江.  中小学信息技术教育. 2012(03)
[3]教学对话的三种境界及对教师的要求[J]. 岳欣云.  教育科学. 2008(03)



本文编号：3292914