MOOC环境下教师面临的挑战与教育技术需求

发布时间：2021-08-04 11:26

　　随着数字化学习工具及开放式教育资源的持续发展,大规模开放式在线课程随之应运而生,然而部分教师对于参与MOOC仍有一些疑虑,特别是在设计适宜MOOC的教学策略方面需要获得更多支持。教师参与MOOC的科技需求主要在于设备工具、教案研习、动画及互动性技术支持、课程平台功能提升等四个方面。解决好MOOC特性所带来的教学限制、教学内容设计制作耗时、课程讨论区使用率低、经费运用僵化等问题,是推进其应用效果的关键。 

【文章来源】：天津电大学报. 2018,22(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、MOOC的发展
二、MOOC对高等教育影响及教师面临挑战
    (一) 教学模式的改变
    (二) 高等教育全球化及营运模式的改变
    (三) 教师面临MOOC的挑战及问题
        1. MOOC特性所带来的教学限制
        2. 教学内容设计及制作需花费大量资源
        3. 部分课程讨论区使用率低
        4. 经费运用僵化
三、教师使用MOOC融入教学的现状、意愿和需求
    (一) 教师使用MOOC融入教学的现状
    (二) 教师使用MOOC融入教学的实施意愿
    (三) 教师融入MOOC教学的实施需求
四、教师参与MOOC的需求
    (一) 教育技术知识的需求
    (二) 教育技术知识融入学科内容的需求
    (三) 教育技术知识融入教学的需求
    (四) 学校应给予教师的支持
        1. 提升人力资源及经费支持
        2. 提升设备及教育技术支持
        3. 知识产权保障
        4. 增加课程录制实用技巧及教学方法的研讨
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]国内外MOOC研究热点可视化分析及支持策略探究[J]. 马芸,郑燕林,付希金.  现代情报. 2017(10)
[2]后MOOC时代成人教育的发展趋势[J]. 黄睿航.  高教学刊. 2016(11)
[3]MOOC中社会性互动的功用分析[J]. 史慧姗,郑燕林.  现代远距离教育. 2016(02)
[4]MOOCs交互模式聚类研究[J]. 孙洪涛,李秋劼,郑勤华.  中国远程教育. 2016(03)
[5]基于Edutools评价体系的中文MOOC平台现状与优化策略[J]. 刘和海,李起斌,张舒予.  电化教育研究. 2016(01)
[6]我国高校慕课教育中的问题分析与对策[J]. 王应解,冯策,聂芸婧.  中国电化教育. 2015(06)
[7]MOOC时代教师面临的挑战与专业发展研究[J]. 宋灵青.  中国电化教育. 2014(09)
[8]观照MOOCs的开放教育正能量[J]. 祝智庭,闫寒冰,魏非.  开放教育研究. 2013(06)
[9]MOOCs的本土化诉求及其应对[J]. 顾小清,胡艺龄,蔡慧英.  远程教育杂志. 2013(05)
[10]基于Moodle平台的学习者社会性交互特征研究[J]. 李良,乔海英,王淑平.  电化教育研究. 2012(07)



本文编号：3321609