“互联网+”背景下教师培训信息化的变革策略

发布时间：2021-08-04 17:43

　　教师培训信息化的变革是教育信息化和新时期教师专业发展的诉求。信息化时代应从培训课程开发、培训内容、培训过程、培训模式与方法,以及培训管理与评价等方面促进教师培训的系统性变革。可利用互联网提高教师培训课程开发的参与度,体现教师的真需求;加大教师信息技术能力培训的力度,提升教师信息技术与教学的融合能力;实施线上线下整合的跟踪指导,促进培训效果的转化;通过从培训各个环节渗透信息技术,在实现信息技术与教师培训融合的同时突出教师培训实践性的本质诉求,实现培训管理与评价的信息化,最终从"面"到"点"实施精细化的培训,实现教师培训的专业化,系统地促进教师培训的信息化发展。 

【文章来源】：教学与管理. 2018,(09)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、培训模式与方法:体现融合与共享
二、培训课程开发:提高教师的参与度
三、培训内容:注重教师信息技术素养的养成
四、培训过程:在多样化融合中突出实践性
五、培训效果转化:落实后续跟踪指导
六、培训管理与评价:建立信息化培训服务平台
七、从“面”到“点”, 做精细化培训


【参考文献】：
期刊论文
[1]精准化、专业化教师培训及其运作模式——培训机构的视角[J]. 周晔.  西北师大学报(社会科学版). 2016(05)
[2]教师培训跟进指导的本质与策略[J]. 宋岭,靳超.  成人教育. 2015(10)
[3]“好老师”需要“好培训”[J]. 李瑾瑜.  人民教育. 2014(22)
[4]教育学视野下信息技术教育的理论进路及其启示[J]. 林众,罗良,王沛.  电化教育研究. 2014(07)
[5]技术与教育关系新论[J]. 王竹立.  现代远程教育研究. 2012(02)
[6]技术支持的教师专业发展——中瑞之比较[J]. 汪晓东.  远程教育杂志. 2009(05)



本文编号：3322125