医学本科一年级学生专业思想稳定性与学习倦怠关系的研究

发布时间：2021-08-05 05:16

　　目的:了解医学本科一年级学生专业思想稳定性和学习倦怠现状,并进一步探讨两者的关系。方法:使用《大学生专业思想稳定性评价量表》和《大学生学习倦怠调查量表》对944名安徽医科大学本科一年级学生进行问卷调查。结果:医学本科一年级学生专业思想稳定性总分为（22.6±3.4）,男生高于女生、城市或城镇生源高于农村生源、临床医学专业高于非临床医学专业（P值均<0.001）。944名大学一年级医学生中轻度、中度、重度学习倦怠检出率分别为25.4%,31.0%,16.1%,男生高于女生、农村生源地高于城市或城镇生源地、非临床专业高于临床专业、学习成绩中等或中下等高于上等（P值均<0.05）。专业思想稳定性得分等级与学习倦怠程度具有等级相关性（r=0.403,P<0.001）,专业思想稳定性得分等级越高学习倦怠检出率越低（趋势性χ2=88.223,P<0.001）。多因素Logistic回归分析显示,与专业思想稳定性偏高学生相比,专业思想稳定性得分中等或偏低均是轻度、中度、重度学习倦怠的危险因素（P<0.05）,且呈现明显的剂量反应关系。结论:医学本科一年级学生专业思想稳定... 

【文章来源】：成都中医药大学学报(教育科学版). 2018,20(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、对象与方法
    1. 研究对象
    2. 研究方法
二、结果
    1. 医学本科一年级学生专业思想稳定性情况
    2. 医学本科一年级学生学习倦怠发生情况
    3. 医学本科一年级学生专业思想稳定性与学习倦怠的关系
    4. 大学一年级医学生专业思想稳定性对学习倦怠影响的多因素Logistic回归分析
三、讨论
    1. 大学本科一年级医学生专业思想稳定性有待提高
    2. 医学本科一年级学生学习倦怠现象不容乐观
    3. 医学本科一年级学生专业思想稳定性与学习倦怠关系密切
四、建议
    1. 通过多种途径加强医学本科新生尤其是非第一志愿填报专业学生的专业思想稳定性教育
    2. 以提高医学生专业思想稳定性为抓手, 多管齐下降低医学生学习倦怠


【参考文献】：
期刊论文
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[2]新医改背景下医学生专业认同度及影响因素分析[J]. 韩贝佳,陈夏冬,韩贝妮,王倩倩,朱丽淳,任建萍.  中国高等医学教育. 2017(05)
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[5]新疆某医学院校大学生睡眠质量与学习倦怠相关性分析[J]. 张尚孝,杨晓燕,张勇,宁丽.  中国职业医学. 2016(02)
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[10]护理学学生专业思想稳定性的调查与思考——以武汉科技大学为例[J]. 熊静.  科教导刊(上旬刊). 2013(01)

博士论文
[1]高等教育大众化背景下的辅导员影响力研究[D]. 姜涛.辽宁大学 2015

硕士论文
[1]海南大学辅导员激励现状分析及对策研究[D]. 张乃脆.海南大学 2015
[2]研究大学生专业认同与学习倦怠以及专业承诺间的关系[D]. 高宇亮.四川师范大学 2015



本文编号：3323139