教学本质研究40年:回顾与展望

发布时间：2021-08-12 02:05

　　教学本质问题在教学论学科的研究中备受关注。教学本质研究既是教学论研究中的经典问题,也是热点问题。它是沟通教学理论与实践的桥梁,也是教学论学科科学化建设的原动力。观察众说纷纭的教学本质观研究,可以从阶段论、类型说和争鸣观这三个角度来切入。批判性地反思对教学本质问题的研究,我们一方面要明确教学本质问题探讨的目的与归宿,另一方面也要包容地看待各种教学本质观。在教学本质问题研究中,多元本质观将成为一股势不可挡的必然趋势。我们要深入开展学科教学本质观的研究,同时加强对教学本质观研究的实践转化工作。 

【文章来源】：当代教育与文化. 2018,10(01)北大核心

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、教学论的研究为何要关注教学本质问题
    (一) 教学本质问题既是经典问题, 也是热点问题
    (二) 教学本质问题是沟通教学理论与实践的桥梁
    (三) 教学本质问题是教学论学科科学化建设的原动力
二、教学本质观研究盘点:阶段论、类型说与争鸣观
    (一) 阶段论
    (二) 类型说
        1. 九类型说。
        2. 十类型说。
        3.“三角度”类型说。
    (三) 争鸣观
三、对教学本质问题研究之批判性反思
    (一) 宗旨:明确对教学本质问题探讨的目的与归宿
    (二) 态度:包容地看待各种教学本质观
四、对教学本质问题研究的未来展望
    (一) 多元本质观:一种势不可挡的发展趋势
    (二) 深入开展学科教学本质观的研究
    (三) 加强对教学本质观研究的实践转化工作



本文编号：3337357