割裂还是融合?自适应学习系统设计对于学习风格和认知风格考量的研究现状述评

发布时间：2021-08-23 12:02

　　自适应学习系统在设计时必须考虑学习者的学习特征。其中,学习风格和认知风格探讨得较多。为了跟踪现有研究在设计自适应学习系统时如何考虑这两个学习特征,文章筛选出发表于SSCI和SCI收录期刊的相关文献,从理论依据、数据类型、数据来源、自适应算法、自适应模式（动态或静态）、系统应用目标和效果评估等多个维度进行考量。发现多数只考虑其中一个因素,做孤立的探讨,鲜有将二者同时纳入自适应学习系统的设计,采纳的数据来源也比较单一,难以做到动态自适应。完善的自适应学习系统应充分考虑学习者的学习特征和学习过程中的其他因素。 

【文章来源】：中国远程教育. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、文献回顾
    (一) 自适应学习系统
    (二) 学习风格和认知风格
二、研究方法
三、结果
    (一) 系统设计所参考的理论依据
    (二) 数据类型和数据来源
    (三) 自适应算法和自适应模式
    (四) 应用目标和效果评估
四、讨论
五、总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]认知风格影响归类过程中的神经活动—来自fMRI研究的证据[J]. 马军朋,叶卓尔,林依,高宏巍,黄平,林慧妍,许欢,杨楠,金花.  心理发展与教育. 2016(02)
[2]自适应学习系统中学习者为中心视角评价学习成效实证研究[J]. 姜强,赵蔚,王朋娇.  现代远距离教育. 2015(04)
[3]网络环境下学习者策略性特征群体差异研究——基于Felder-Silverman学习风格的群体划分[J]. 李运福,傅钢善.  现代教育技术. 2015(06)
[4]一种跨界尝试:MBTI在差异教育中的应用价值[J]. 顾雪英.  教育研究与实验. 2013(04)
[5]自适应学习系统中学习者特征模型及建模方法述评[J]. 张舸,周东岱,葛情情.  现代教育技术. 2012(05)
[6]自适应学习系统学习者学习风格模型的研究现状与展望[J]. 高虎子,周东岱.  电化教育研究. 2012(02)
[7]学习风格的研究及其在教学实践中的应用[J]. 谭顶良.  江苏高教. 1998(05)



本文编号：3357827