移动PBL教学在儿科护理学教学中的应用

发布时间：2021-09-15 11:43

　　目的探讨移动技术支持下的以问题为基础的学习（移动PBL）在儿科护理学教学中的应用效果。方法整群随机抽取2个护理本科班级,随机分为干预班（n=60）和对照班（n=61）,干预班实施移动PBL教学,对照班采用传统课堂讲授教学;教学结束比较两班儿科护理学测试成绩、自主学习能力及评判性思维能力得分。结果干预班课程测试成绩、自主学习能力及评判性思维能力总分显著高于对照组（P<0.05,P<0.01）。结论将移动PBL模式运用于护理本科儿科护理学课程教学,可提高教学效果及学生的自主学习能力和评判性思维能力。 

【文章来源】：护理学杂志. 2018,33(09)北大核心CSCD

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 构建移动PBL教学模式
            1.2.1. 1 确定教学内容与形式
            1.2.1. 2 创设案例情景与问题
            1.2.1. 3 创建移动学习环境
        1.2.2 移动PBL教学实施
            1.2.2. 1 呈现案例, 感知情境
            1.2.2. 2 协作探究, 解决问题
            1.2.2. 3 成果展示, 小组汇报
        1.2.3 评价方法
            1.2.3. 1 儿科护理学知识测评
            1.2.3. 2 自主学习能力评价
            1.2.3. 3 评判性思维能力评价
        1.2.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两班儿科护理学知识测评成绩比较
    2.2 两班教学前后自主学习能力比较见表1。
    2.3 两班教学前后评判性思维能力比较见表2。
3 讨论
4 小结


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微信引导的研究性学习模式在中医护理教学的应用[J]. 钟佳,刘竹英,李淑兰.  护理学杂志. 2017(19)
[2]军医大学地方委培护理本科生自主学习能力调查[J]. 龚林,刘芳,王显婷,胡君,熊绍虎.  解放军护理杂志. 2017(14)
[3]利用微信APP开展医学心理学“移动PBL”教学的研究[J]. 梅松丽,王凌燕,胡远超.  中国高等医学教育. 2015(12)
[4]移动网络下PBL教学在临床实习中的运用探讨[J]. 李瑞乾,胡礼炳,张国颖,雷永虹.  卫生软科学. 2015(05)
[5]1991-2013年我国护理专业PBL教学文献计量学分析[J]. 孙柳,王艳玲,肖倩,刘玉婷,吴瑛.  中国护理管理. 2014(10)
[6]PBL联合工作坊在康复护理学教学中的应用[J]. 史艳莉,颜巧元,陈劲,王加谋.  护理学杂志. 2013(21)
[7]移动PBL教学在医学教育中的应用展望[J]. 李武宏,张欣荣,杨峰,崔黎丽,仲维清,殷萌.  中国高等医学教育. 2013(05)
[8]基于移动学习的PBL环境设计[J]. 刘芳华,倪浩.  中国现代教育装备. 2008(02)
[9]护士评判性思维能力的培养[J]. 邓友芳,姚琴,刘中俊.  护理学杂志. 2005(24)
[10]批判性思维能力测量表的信效度测试研究[J]. 彭美慈,汪国成,陈基乐,陈满辉,白洪海,李守国,李继平,蔡芸芳,王君俏,殷磊.  中华护理杂志. 2004(09)

硕士论文
[1]移动PBL在医学见习教学中的应用研究[D]. 李莹.西南大学 2013



本文编号：3396017