翻转课堂在“服装材料学”课程教学中的应用

发布时间：2021-09-16 20:50

　　探讨翻转课堂教学模式的内涵与价值,结合国内教学实际,提出"服装材料学"课程翻转课堂教学的具体实施方案、实施过程及考评体系,对探索培养适应新时代社会发展需要的服装工程类人才具有重要意义。 

【文章来源】：纺织服装教育. 2018,33(06)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、翻转课堂教学模式的内涵与价值
    1. 内涵
    2. 价值
二、基于翻转课堂模式的“服装材料学”课程教学设计
    1. 课前模块设计
    2. 课中模块设计
    3. 课后模块设计
    4. 考核评价体系设计
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]关于大学生课堂有效学习状况的调查分析——以遵义师范学院为例[J]. 刘春杰.  科教文汇(下旬刊). 2018(01)
[2]基于教学价值取向的翻转课堂教学模式研究[J]. 倪珊珊,肖昊.  学术探索. 2018(01)
[3]翻转课堂教学模式的价值追求与实施策略[J]. 杨晓峰.  教育评论. 2016(03)
[4]试论“翻转课堂”与传统教学模式的区别[J]. 王建平,屠义强,陈启飞,段金辉,江召兵.  教育教学论坛. 2015(44)
[5]翻转课堂颠覆了什么——论翻转课堂的价值与限度[J]. 叶波.  课程.教材.教法. 2014(10)
[6]翻转课堂教学模式研究[J]. 张金磊,王颖,张宝辉.  远程教育杂志. 2012(04)
[7]影响大学生课堂注意力因素的调查[J]. 王玉伟,易大方.  煤炭高等教育. 2007(01)



本文编号：3397273