“内容营销”:中国传统文化学习资源开发的策略探析

发布时间：2021-10-26 07:50

　　中国传统文化是中华民族的精神命脉,是最深厚的文化软实力。以提高中国传统文化学习资源的利用率、增强资源的趣味性、提升学习者对传统文化的认知度为出发点,探索中国传统文化学习资源开发的新策略。内容营销策略启示我们要重视沟通与反馈、关注学习兴趣点、注重内容的连续性。受此启示,借鉴"内容营销"策略进行中国传统文化学习资源具体内容的设计:重视设计的内容高度满足学习者的交互需要,有利于提高资源的利用率;将内容与热点采取里应外合的方法来增强学习者的学习兴趣;将内容传播与故事叙述有效结合进行精心编写,促进学习者深入理解文化内涵。 

【文章来源】：现代远距离教育. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、中国传统文化学习资源开发的出发点
    (一) 提高资源利用率
    (二) 增强资源趣味性
    (三) 提升文化认知度
二、内容营销策略之于中国传统文化学习资源开发的启示
    (一) 重视沟通和反馈:内容与社交需求的配合
    (二) 关注学习兴趣点:内容与娱乐期待的契合
    (三) 注重内容连续性:内容频率与深度的考虑
三、内容营销策略启示下中国传统文化学习资源的内容设计
    (一) 内容对交互的高度满足, 提高学习资源利用率
    (二) 内容与热点的里应外合, 增强学习者学习兴趣
    (三) 内容与故事的有效结合, 促进学习者理解文化


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国优秀传统文化微学习资源开发探索[J]. 赵丽,张舒予.  现代远距离教育. 2017(06)
[2]大学生对中国传统文化认知的研析[J]. 武冉.  天津商务职业学院学报. 2015(06)
[3]新时期当代大学生对中国传统文化认知的研究[J]. 赵玉琳,赵洪武.  学理论. 2015(35)
[4]当代大学生对中国传统文化的认知现状分析[J]. 饶品良.  教育探索. 2014(06)
[5]微内容如何讲故事——品牌社会化内容营销思考[J]. 连超.  开封教育学院学报. 2014(05)
[6]在线教师培训中微型学习资源设计研究[J]. 闫鹏展,刘仲鹏,梁永慈,皮军英.  中国电化教育. 2014(02)
[7]社会化媒体时代的内容营销:概念初探与研究展望[J]. 周懿瑾,陈嘉卉.  外国经济与管理. 2013(06)
[8]当今社会中国传统文化现状分析及解决对策——基于在校大学生的问卷调查分析[J]. 冯彪,祝璇.  中国电力教育. 2010(33)
[9]从大学生的认知度看电子图书的发展空间——以北京工商大学图书馆为例[J]. 张国臣.  图书情报工作. 2010(19)
[10]教育营销概念歧见分析与重新认知[J]. 潘绍来.  辽宁教育研究. 2008(02)



本文编号：3459132