我国教育脱贫工作绩效评价指标体系构建

发布时间：2021-10-26 17:43

　　步入"打好精准脱贫攻坚战"的关键时期,教育脱贫作为阻断贫困代际传递和提升贫困人口脱贫可持续能力的有效方式备受关注。党的十八大以来,国家围绕教育脱贫出台了多项政策措施,如何衡量和评价我国教育脱贫工作绩效已然成为现阶段脱贫攻坚的关键任务,做出公正客观的评价也将对下一步教育脱贫工作起到督促性、导向性的作用。综合国内外教育发展指标体系,借鉴多维贫困思路,本文从基础巩固、能力提升、通道流动、空间协作、社会支持五个向度出发,构建反映贫困地区教育发展的根基性、保障性、支撑性、拓展性等方面的教育脱贫工作绩效指标体系,以期提升政策的针对性、有效性,促进我国教育脱贫工作的顺利开展。 

【文章来源】：教育与经济. 2018,(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、我国教育脱贫工作绩效评估的背景
二、教育脱贫评价指标体系研究综述
三、我国教育脱贫工作绩效评估指标体系的构建
    (一) 构建评估指标体系的基本思路
    (二) 指标体系构建秉承的原则
    (三) 教育脱贫指标体系的框架
    (四) 教育脱贫指标体系的测算
四、思考和建议
    (一) 基于现状, 摸清三个底数
    (二) 结合学段, 定位五类群体
    (三) 综合布局, 谋划四步战略


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国家庭长期多维贫困状态转化及教育因素研究[J]. 周强,张全红.  数量经济技术经济研究. 2017(04)
[2]我国教育扶贫政策创新及实践研究[J]. 张琦,史志乐.  贵州社会科学. 2017(04)
[3]新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究[J]. 李玲,黄宸,薛二勇.  教育研究. 2017(03)
[4]中国义务教育均衡发展报告——基于《教育规划纲要》第三方评估1的证据[J]. 朱德全,李鹏,宋乃庆.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(01)
[5]主体多元·运行规范·指标科学:世界银行教育发展监测基本框架研究[J]. 尤莉.  中小学管理. 2016(08)
[6]高校大学生资助管理绩效评估研究——基于中央直属120所高校的实证分析[J]. 曲绍卫,范晓婷,曲垠姣.  教育研究. 2015(08)
[7]中国农民工多维贫困的演进——基于收入与教育维度的考察[J]. 王春超,叶琴.  经济研究. 2014(12)

博士论文
[1]减贫战略框架下日本对非洲的基础教育援助研究[D]. 熊淳.华东师范大学 2010



本文编号：3459929