教育问题区域治理的主要场域与关键事项

发布时间：2021-10-29 09:21

　　教育问题的区域治理为教育综合改革区域推进提供理论支持和实践经验,是实现教育现代化的路径选择。教育问题区域治理主要发生在区域内与区域间两个场域,关键在于关注问题生成的区域背景,立足发展,做好地方诊断;关注问题转化的区域形变,守真务本,以重点突破带动整体推进;关注问题解决的区域路径,以看齐意识积极践行国家治理现代化意志;关注问题治理的区域评价,督查完善,强化问题解决的区域适应性。治理为本、区域先行,落实立德树人的根本任务;深化教育领域综合改革,实现教育治理现代化服务。 

【文章来源】：教育研究. 2018,39(02)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、教育问题区域治理的主要场域
二、教育问题区域治理的关键事项
    (一) 关注教育问题生成的区域背景, 立足发展, 做好地方诊断
    (二) 关注教育问题转化的区域形变, 守真务本, 以重点突破带动整体推进
    (三) 关注教育问题解决的区域路径, 践行国家意志, 提升人民获得感
    (四) 关注教育问题治理的区域评价, 督察完善, 强化问题解决的区域适应性
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]从区位论的演化看区域的本质[J]. 张永恒,郝寿义.  区域经济评论. 2016(04)
[2]空间转向、文化协商与身份重构——霍米·巴巴后殖民文化批评思想述评[J]. 查日新.  国外理论动态. 2011(03)
[3]区域治理:一个概念性框架[J]. 马海龙.  理论月刊. 2007(11)
[4]我国省际边界区域的研究进展及展望[J]. 朱传耿,王振波,孟召宜.  经济地理. 2007(02)
[5]省际边界区域城市化模式研究[J]. 朱传耿,王振波,仇方道.  人文地理. 2006(01)
[6]作为理论的治理:五个论点[J]. 格里·斯托克,华夏风.  国际社会科学杂志(中文版). 1999(01)



本文编号：3464410