国外虚拟现实（VR）教育研究存在的问题与启示

发布时间：2021-10-30 20:22

　　作为一项诞生、发展及成熟于国外的科学技术,国外在虚拟现实（Virtual Reality）技术研究领域起步较早,同时研究成果也具有领先优势。目前,虚拟现实技术已成为国内深化教育革新的一个重要发展方向,尤其是在虚拟现实教育领域,存在众多亟待解决的问题。该文通过对国外VR教育研究核心主题的剖析,发现其所面临的关键问题:缺失研究脉络梳理、学科化研究薄弱、研究价值取向失衡,据此提出三大解决途径:建构VR教育研究脉络模型;创新了VR教育的学科化研究运行机制;规约VR教育研究主体的批评取向。最终提炼出优化我国VR教育研究的发展策略。 

【文章来源】：中国电化教育. 2018,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、国外VR教育研究的核心主题
    (一) VR教育的本体化研究
    (二) VR教育的教师与学生研究
    (三) VR教育的教学模式和方法研究
    (四) VR教育的学习环境研究
    (五) VR教育技术与课程融合研究
二、国外VR教育研究面临的关键性问题
    (一) 缺乏系统研究, 研究聚合力不足
    (二) 缺乏学科化研究, 研究深度不足
    (三) 缺乏价值重构, 研究生态失调
三、国外VR教育深化研究的突破途径
    (一) 钩沉与定位:建构VR教育研究脉络模型
    (二) 细化与整合:创新VR教育的学科化研究运行机制
    (三) 重构与协调:VR教育研究主体的研究取向
四、对我国VR教育的启示


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国虚拟现实技术发展现状、政策及对我国的启示[J]. 王健美,张旭,王勇,赵蕴华.  科技管理研究. 2010(14)
[2]虚拟现实技术的演变发展与展望[J]. 邹湘军,孙健,何汉武,郑德涛,陈新.  系统仿真学报. 2004(09)



本文编号：3467370