学校系统联动评价结果解释模型——基于系统论的研究

发布时间：2021-11-20 06:01

　　学校是内部各要素相互关联、交互影响的系统,各项工作相互作用、相互依存,彼此产生耦合或干扰效应,进而对学校的整体发展产生影响。借鉴系统论的分析框架,将学校子系统之间的联动方式划分为紧密型、依存型、疏离型和孤立型,定义系统联动发展指数,建立学校系统联动评价结果解释模型。将该模型应用于学校,判断并解释学校内部各子系统的联动关系、联动效应和联动方式,探究学校整体的联动类型,为优化学校组织结构、增强协作关系提出可供参考的思路和建议。 

【文章来源】：教育科学研究. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学校系统联动评价结果解释模型的定义
    (一) 学校系统联动的含义
        1. 学校系统联动的内涵
        2. 学校系统联动的层面
    (二) 学校系统联动评价结果解释模型的理论假设
        1. 系统论对学校系统联动评价结果解释研究的适用性分析
        2. 系统论对学校系统联动评价结果解释研究的方法论意义
        3. 系统论指导下学校系统联动评价结果解释模型的理论分析框架
    (三) 学校系统联动评价结果解释模型的含义
        1. 学校系统联动评价结果解释模型的内涵
        2. 学校系统联动评价结果解释模型的价值
二、学校系统联动评价结果解释模型的建立
    (一) 模型算法
        1. 评价数据处理。
        2.计算两两子系统相关系数。
        3.计算子系统联动指数。
        4. 计算子系统相关系数的离散度。
        5. 计算子系统评价分值。
        6. 计算学校整体系统联动发展指数。
    (二) 解释标准
        1. 构造模型网络
        2. 建立解释框架
    (三) 解释原则
        1. 联动效应的解释原则
        2. 联动方式的解释原则
        3. 联动类型的解释原则
    (四) 对策建议
        1. 联动效应的对策建议
        2. 联动方式的对策建议
        3. 联动类型的对策建议
三、学校系统联动评价结果解释模型的应用
    (一) 计算系统间相关系数和联动指数
    (二) 应用学校系统联动评价结果解释模型构造模型网络
    (三) 确定学校各子系统联动模式的解释原则和对策建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]复杂性理论与教育的复杂性研究[J]. 司晓宏,吴东方.  教育研究. 2007(11)
[2]复杂科学与教育组织管理研究[J]. 范国睿.  教育研究. 2004(02)
[3]复杂性视域里的教育研究[J]. 文雪,扈中平.  教育研究. 2003(11)



本文编号：3506717