PISA2018全球胜任力评测

发布时间：2021-12-17 11:25

　　全球胜任力是全球年轻人面对瞬息万变的世界,谋求可持续发展的必备能力。PISA2018将首次对"全球胜任力"进行评测。评测框架对全球胜任力采取了四维度、四基石的多维、立体的定义,并根据所测对象性质不同,采用了认知测试和学生问卷两种评测方式。对PISA全球胜任力评测进行多角度审视,不仅可以丰富我国的测试理论和实践,还可以对在我国中小学全面开展"全球胜任力"教育提供重要的参考信息。 

【文章来源】：外国中小学教育. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、PISA2018全球胜任力的内涵
    (一) 全球胜任力的四个维度
    (二) 全球胜任力的四个基石
二、PISA2018全球胜任力的评测方式
    (一) 认知测试
    (二) 问卷调查
三、PISA2018全球胜任力的评测特点
    (一) 丰富的场景
    (二) 拟真的角色
        1. 学生作为研究人员
        2. 学生作为记者
        3. 学生作为调解人员/团队成员
        4. 学生作为辩手
    (三) 开放的问题
四、对我国“全球胜任力”教育的启示
    (一) 厘清全球胜任力内涵, 注重全球胜任力的本土化
    (二) 打破学科界限, 全面开展全球胜任力教育
    (三) 营造学习环境, 促进学生全球胜任力发展
    (四) 保证教学目标, 系统研发全球胜任力评价体系
    (五) 关注教学实施者, 提高教师全球胜任力素养和教学能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国“全球胜任力”教师教育课程体系及其启示[J]. 张沿沿,赵丽,张舒予.  比较教育研究. 2017(10)
[2]美国基础教育社会科课程对“全球教育”的关注及启示[J]. 李荟芹,周仕德.  外国中小学教育. 2010(12)
[3]澳大利亚小学全球教育实践活动的设计及启示[J]. 樊红.  教学与管理. 2010(08)



本文编号：3540021