数字转型呼唤远见卓识的领导才能:迈进学习者充当学习主人的时代

发布时间：2022-01-08 13:15

　　联合国教科文组织提出2030年实现教育可持续发展的目标,到那个时候学习者将主动策划自己的学习过程和方式以及选择自己的学习之旅,因此,必须重新思考各个层面的领导才能。数字技术使当今这个充满活力的世界互联互通,我们必须变革领导风格和领导重点才能培养学习者为这个世界做好准备。各级领导者可以通过自上而下和自下而上的透明方式鼓励可持续的开放教育计划和活动,为这种变革做好准备。他们可以激励学生并使他们成为终身学习者,为营造开放氛围铺路。领导者和管理者能够促成数字转型对本机构所带来的文化变革。培养质量文化至关重要,而且文化变革必须符合各方的利益诉求。但是,这种变革必须得到领导者的赋权和鼓励,因此,我们需要有知识、有能力、有才干和有个性的人才领导这个过程,分析和评估数字工作环境。 

【文章来源】：中国远程教育. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：15 页

【文章目录】：
引言
高等教育新议程
下一代高等教育领导才能
与数字领导才能相关的项目、框架和计划
领导者的主动作为是可持续创新的保证
把数字化植根于机构的文化之中
    1.数字转型从教学法开始
    2.弄清成效方面的根本问题
    3.通过研究发现适合创新性学习环境的技术
    4.谨记数字工具必须实用
    5.用证据和责任心证明教学回报
    6.反思使用数字工具的结果
把握机构成熟度, 明确数字化目标
致力于改善无边界工作环境
从我做起
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]展望数字化未来:认识新学习平台重温技术的争论[J]. 马克·布朗,肖俊洪.  中国远程教育. 2016(10)
[2]论数字化高等教育现实的新兴领导才能[J]. 凯瑟琳·S·艾维斯,劳伦斯·C·雷根,肖俊洪.  中国远程教育. 2015(12)



本文编号：3576624