基于微信雨课堂的混合智慧教学研究

发布时间：2022-01-13 02:19

　　在信息技术不断发展的过程中,更多的新技术在教学课堂当中得到了应用。尤其是在移动互联网高度发展、社交媒体更新迅速的情况下,使得学生更加倾向使用微信等通信工具进行具有多样化、高时效特征的信息交流。这种情况下为课堂教学活动的开展提供了新的机遇,通过社交工具的使用,建设新学的习环境,提高学生的学习热情,有助于学生更好地学习知识。基于此,笔者研究了微信雨课堂的混合智慧教学。 

【文章来源】：信息与电脑(理论版). 2018,(24)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 引言
2 微信平台雨课堂
3 教学活动管理
    3.1 教学活动设计
    3.2 教学管理设计
    3.3 教学方法设计
    3.4 教学评价设计
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]“雨课堂”在课前、课中、课后“三段式导学”中的应用效果评价[J]. 李鹏,易淑明,郑晓妮,陈烨.  护理研究. 2018(04)
[2]基于雨课堂智慧教学环境的课堂教学初探[J]. 周凤新,王兴辉.  中国教育技术装备. 2018(01)
[3]“雨课堂”与传统教学模式的比较研究[J]. 多依丽,付晓岩,海军.  大学教育. 2017(12)
[4]微信雨课堂混合学习模式应用于高校教学的实证研究[J]. 姚洁,王伟力.  高教探索. 2017(09)
[5]雨课堂:移动互联网与大数据背景下的智慧教学工具[J]. 王帅国.  现代教育技术. 2017(05)
[6]雨课堂应用的实验性研究——联通主义学习理论的精彩诠释[J]. 李向明,张成萍,袁博.  现代教育技术. 2017(05)



本文编号：3585871