基于MOOC的SPOC教学团队建设思考

发布时间：2022-02-11 12:13

　　基于MOOC的SPOC混合教学模式更适合地方本科高校的本地化、应用性教学,它是对传统教学模式的一种挑战。分析了基于MOOC的SPOC所具有的新特性、SPOC模式下教师角色的转变,对地方本科高校基于MOOC的SPOC教学团队建设进行了思考。 

【文章来源】：实验技术与管理. 2018,35(02)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 基于MOOC的SPOC及其新特性
    1.1 SPOC模式下, 学生将被全程关注
    1.2 SPOC更加强调学生完整、深入的学习体验
    1.3 SPOC模式下可以真正做到因材施教
    1.4 SPOC模式下教师对学生的评价更为严格、全面
2 SPOC模式下教师角色的转变
    2.1 教师由课程参与者转变为课程设计者
    2.2 教师由课程内容讲授者转变为课程内容学习者
    2.3 教师由课程评价决策者转变为课程评价参与者
3 基于MOOC的SPOC教学团队建设思考
    3.1 更新观念, 实现教师角色重新定位
    3.2 终身学习, 提高教学团队整体素质
    3.3 团队分工协作, 实现教学团队水平整体提高
    3.4 依托教育教学改革课题研究, 推进教学团队建设
    3.5 校企联盟, 共建优化教学团队
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]SPOC教学模式下教师角色定位浅析[J]. 周旭丹.  中国教育信息化. 2017(04)
[2]软件工程SPOC教学团队的建设与思考[J]. 余久久.  电脑知识与技术. 2016(07)
[3]SPOC环境下教师角色的分析[J]. 张姝.  中国教育信息化. 2016(06)
[4]MOOC时代高校教学团队建设的策略[J]. 谭佐军,肖湘平.  江苏高教. 2015(01)
[5]从MOOC到SPOC——基于加州大学伯克利分校和清华大学MOOC实践的学术对话[J]. 徐葳,贾永政,阿曼多·福克斯,戴维·帕特森.  现代远程教育研究. 2014(04)
[6]MOOCs热潮中的冷思考[J]. 桑新民.  中国高教研究. 2014(06)
[7]我国学习者对MOOC认同感现状调查与分析[J]. 杨振涛,李玉顺,卿竹君,桑宇霞.  中国教育信息化. 2014(11)
[8]MOOC:一场教育的风暴要来了吗?[J]. 王左利.  中国教育网络. 2013(04)
[9]基于“卓越计划”下的工程教育教师队伍建设研究[J]. 王爱侠,张燕,刘钰.  实验技术与管理. 2012(05)
[10]高职院校软件技术专业“双师型”教学团队建设的思考[J]. 张淑梅,宋维堂.  中国职业技术教育. 2011(16)



本文编号：3620258