项目式翻转课堂模式下学术英语课程学生自主学习能力探究

发布时间：2022-02-15 08:31

　　教育进入新阶段以来,学术英语课程逐渐成为很多高校的主要课程。将项目式翻转课程模式应用于学术英语课程有利于提高学生的自主学习能力。文章结合实际情况,提出了项目式翻转课堂模式下学术英语课程培养学生自主能力的具体策略。 

【文章来源】：北京城市学院学报. 2018,(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、项目式翻转课堂
二、学术英语课程学生自主学习能力的培养
    (一) 提前制作精致的教学视频
    (二) 以小组为单位安排学期项目任务
    (三) 发展学生的连续性思维和跳跃性思维的能力
    (四) 设置教学情境, 提升学生实践能力
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学英语课程转型背景下学术英语教学研究[J]. 李冰.  英语广场. 2017(11)
[2]基于翻转课堂的项目教学法在《商务英语函电》教学中的应用[J]. 张春芳.  校园英语. 2017(08)
[3]“通用英语”转向“学术英语”——教育国际化背景下的大学英语教学改革与实践[J]. 易兰.  重庆师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[4]地方本科院校增设学术英语课程的可行性研究[J]. 付大安.  江西师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(01)



本文编号：3626299