改革开放40年教育发展战略变迁

发布时间：2022-02-22 09:13

　　改革开放40年来,根据经济社会发展的新变化和新要求,我国对教育战略适时进行调整。40年来,普及与提高始终是教育发展的战略主题。"普及"方面,逐步由普及九年义务教育迈向各级各类教育的全面普及;"提高"方面,由办重点学校迈向全面提高质量。40年来,教育的战略地位不断提升,由"经济战略重点"到"经济战略的首位"再到"优先发展",由被视为经济发展、科技进步、人力资源开发的重要手段提升为民生工程、文化建设的基础乃至民族振兴的基石。40年来,教育价值取向逐步由社会工具价值向人本价值回归,"立德树人""为人的发展服务""办人民满意的教育"正在成为教育的基本价值追寻。 

【文章来源】：河北师范大学学报(教育科学版). 2018,20(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、教育发展主题:普及与提高并重
    (一) 普及:由“普及九年义务教育”迈向“全面普及”
    (二) 提高:由“办重点学校”迈向“全面提高质量”
二、教育的战略定位:由“战略重点”向“优先发展”转变
    (一) 把教育放在战略重点的地位
    (二) 把教育摆在优先发展的地位
三、教育的价值取向:由“社会价值”向“人本价值”回归
    (一) 社会工具价值取向:教育为社会主义现代化建设服务
    (二) 向人本价值回归:办人民满意的教育
结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]努力落实教育的战略地位[J]. 李克纲.  教育与经济. 1988(03)
[2]现代学校教育在现代化建设中的战略地位——读《邓小平文选》中有关教育论述的札记[J]. 李克敬.  中国社会科学. 1983(06)



本文编号：3639150