新手教师韧性发展的个案研究:社会生态系统理论的视角

发布时间：2023-03-05 21:42

　　全球性教育改革的浪潮给教师发展带来诸多机遇的同时,也带来了更高的社会期待,更多的工作负担、和更大的压力和挑战。而教师韧性作为能够保证教师质量、保持教师群体专业发展动力的一种可能的方法,成为教师专业发展研究领域的热议主题。而入职初期的新手教师往往要面对更为沉重的教学任务、多变的课堂管理、复杂的人际关系和全新的生活环境。本研究从社会生态系统理论的视角,研究新手教师韧性的发展过程,以期对促进新手教师韧性的积极发展有所帮助。

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、教师韧性:特质观到社会生态系统理论
    (一) 特质观视角下的教师韧性
    (二) 过程观视角下的教师韧性
    (三) 社会生态系统视角下的教师韧性
二、研究方法与设计
    (一) 抽样设计
    (二) 资料收集
    (三) 资料分析
三、研究发现
    (一) 韧性发展的水平
    (二) “应战者”:在挑战中成长、强大
        1. 第一阶段:满怀激情、迎接挑战
        2. 第二阶段:迎难而上、自信坚定
        3. 第三阶段:斗志昂扬、见证蜕变
    (三) “适应者”:在抗争中接受、挣扎
        1. 第一阶段:充满干劲、灵活应对
        2. 第二阶段:坚守初心、努力改变
        3. 第三阶段:接受现实、煎熬挣扎
    (四) “观望者”:在冲突中游离、迷失
        1. 第一阶段:热血澎湃、坚定追求
        2. 第二阶段:回避困境、自卑被动
        3. 第三阶段:消极退避、情感压抑
四、讨论与结论
    (一) 教师韧性:个体与环境的互动过程
    (二) 韧性发展:“波段式”变化
    (三) 韧性多层次水平的可能性



本文编号：3756972