美国教师学习共同体的“微叙事”研究

发布时间：2023-04-29 17:57

　　在美国,用户数量呈指数级增长的社交软件Twitter逐渐融入到教育领域。美国教师以Twitter"微型"字符软件用户数量作为交流平台进行微叙事,将教育故事或教育案例等以简短精悍的微型篇幅呈现在该平台上,并利用Twitter的即时性、精悍性、交互性、自由性等特性吸引多方参与者对内容进行讨论交流和分享。通过"草根式"协作,进行交互式学习,从而构建成以自愿自组织为前提,以促进学生学习为目标的教师学习共同体。在微叙事视角下美国教师学习共同体蕴含出三种新特质:在组织上呈现柔性化特质,在行为上呈现交互化特质,在个体发展上呈现个性化。

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【文章目录】：
一、教师微叙事——多方参与式的教师学习共同体平台
二、交互式学习——美国教师微叙事中的“草根式”协作
三、学习共同体——基于微叙事下教师学习共同体新特质
    (一) 组织特质——组织结构柔性化
    (二) 行为特质——行为方式交互化
    (三) 主体特质——个体个性化发展



本文编号：3805462