3D打印技术在胫骨平台骨折的PBL临床教学中的效果评价

发布时间：2024-11-03 05:05

　　 目的观察3D打印技术在胫骨平台骨折临床PBL教学中的应用效果。方法将70名骨科临床专业实习学生随机分为新教学法组（3D打印技术、PBL教学法）和传统教学法组,每组各35名实习学生。对两组学生的理论知识、临床技能操作、综合能力评价及教学满意度等指标进行评价,比较两组教学方法的教学效果。结果新教学法组学生的理论知识评分优于传统教学法组[（91.26±4.12）分vs.（84.59±3.45）分,t=-4.852,P=0.000];临床技能操作评分优于传统教学法组[（89.62±4.35）分vs.（81.33±5.28）分,t=-5.264,P=0.000];综合能力自我评估分数优于传统教学法组,差异具有统计学意义（P=0.000）;新教学法组学生的满意度高于传统教学法组,差异具有统计学意义（80.00%vs. 57.14%,χ²=4.242,P=0.039）。结论将3D打印技术应用于PBL教学法的新教学法在胫骨平台骨折的临床教学中,能够获得满意教学效果。

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【文章目录】：
1 材料与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学设备
    1.3 教学方法
        1.3.1 传统教学法组
        1.3.2 新教学法组
    1.4 观察指标
    1.5 统计学分析
2 结果
    2.1 理论知识及临床技能分数比较
    2.2 综合能力自我评价分数比较
    2.3 两组学生对两种教学方法满意度的评价情况
3 讨论



本文编号：4010727