以翻转课堂为背景的大学数学微课教学研究

发布时间：2024-11-03 22:22

　　 随着十九大的召开,我国的经济和社会发展进入了全面实现小康社会的决胜阶段,在现今的时代背景下,会议也将"立德树人"确立为了新时期教育系统教育教学工作开展的目标和准则。另外,从我国现阶段的社会发展趋势来看,信息化和网络化已经逐渐成为了我国社会未来发展的一个整体趋势,"互联网+"时代的到来就是一个典型的体现,在新的课程标准和教育准则下,以互联网的发展为背景,微课视频这类教学资源以及以实践新课标教学理念为目标的翻转课堂教学模式,逐步得到教育系统的认可和应用。对于本文所探讨的大学数学的教学而言,基于大学生群体是网络平台的主要用户群体,且其学习阶段对学习自主性和发散性的要求,利用微课视频作为教学资源,应用翻转课堂这种强调学生学习自主性的教学模式开展大学数学课程的教学,具有较高的可行性,本文以具体的课程内容为例,探讨此种新型教学模式的有效构建方法。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、关于微课与翻转课堂的概念阐述
    (一) 微课的概念阐述
    (二) 翻转课堂概念的阐述
二、基于翻转课堂的微课教学模式与传统课堂的对比分析
    (一) 符合大学生的生活和学习习惯
    (二) 给学生足够的自主学习空间
    (三) 有利于学生对抽象数学知识的深入理解
    (四) 翻转课堂模式有利于搭建起师生互动的有效桥梁
三、翻转课堂背景下的教学模式设计与实施策略
    (一) 教学设计的具体要求
    (二) 教学设计的主要原则
    (三) 微课翻转课堂模式的课堂教学实施策略
        1. 课前教学策略
        2. 课中教学策略
        3. 课后反馈教学策略
四、以线性代数为例分析翻转课堂微课教学模式的构建路径
    (一) 前期准备阶段
    (二) 课中教学阶段
    (三) 课后交流反馈阶段



本文编号：4011439