中国成人学习者在线学习情绪影响因素研究

发布时间：2024-11-07 19:43

　　 情绪是一种复杂的主观体验,在在线学习中发挥着重要作用,因此探究在线学习情绪状态的影响因素对于构建良好的网络学习环境和提供高质量的学习支持具有重要意义。本文以北京邮电大学远程学习者为研究对象,采用问卷调查和即时自我报告方法,对成人远程学习者在线学习情绪状态变化原因进行分析。研究发现,在不同学习阶段,课程质量均是引发中国在线学习者积极情绪的最重要因素。而对于消极情绪,在不同阶段其影响因素不同。在学习前期和中期,技术平台质量的易用性是学习者产生消极情绪的重要因素,但在学习末期课程质量成为影响学习者消极情绪的关键因素。同时,随着学习进程推进,人际交互频度对情绪的影响明显增加;不同学习阶段情绪状态影响因素在人口学特征上存在差异。最后,本研究根据调查结果,从平台设计、课程建设及学习支持服务三个方面提出相关建议。

【文章页数】：11 页

【部分图文】：

由图2可以看出，对于消极情绪学习者而言，在学习初期，技术平台质量是影响学习者消极情绪的主要因素，其次是人际交互质量，最后是课程质量。随着学习的开展，选择技术平台质量和人际交互质量的人数比例逐渐下降，选择课程质量人数比例直线上升，到学习末期，学习者认为课程质量是最主要的消极情绪影响....

示，对于积极情绪的学习者来说，在课程初期，课程质量是男性和女性学习者产生积极情绪的最主要因素，其次是技术平台质量。随着学习的开展，对于女性学习者来说，课程质量的影响持续下降，尤其在末期直线下降;技术平台质量的影响先呈缓慢增长，而后又呈急速下降趋势;人际交互质量的影响缓慢增强。对于....

本文编号：4011700