微视频支持下的“学—教”学习模式实验研究——以“信息技术课程与教学论”为例

发布时间：2017-08-13 06:00

  本文关键词：微视频支持下的“学—教”学习模式实验研究——以“信息技术课程与教学论”为例

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【摘要】：近年来,微视频的教育应用受到广泛关注,但还没有一种微视频的教育应用既能使教师只须专注提升教学水平而无须开发微视频,又能使学生发挥学习主动性,且适合日常课程的学习。针对这个问题,本研究以"信息技术课程与教学论"为例,对微视频支持下的"学—教"学习模式进行了验证性的实验研究。研究结果表明,基于微视频的"学—教"学习模式在促进学生内化知识方面存在比较明显的效果。
【作者单位】： 赣南师范学院新闻与传播学院;
【关键词】： 微视频“学—教”活动 学习模式 实验研究
【基金】：江西省普通本科高等学校专业综合改革试点项目——教育技术学(赣教高字[2012]129号) 赣南师范学院2014年教改项目“微视频支持下的“学—教”学习模式实验研究”(项目编号:150581)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、研究背景微格教学是“一个有控制的实习系统,它使师范生有可能集中解决某一特定的教学行为,或在有控制的条件下进行学习”。[1]这一概念由美国学者德瓦埃特·爱伦于1963年提出。此后,微格教学在国内外教育教学中得到了大力倡导和广泛应用。2007年,美国科罗拉多州Woodland

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本文编号：665722