大数据背景下教师数据素养的内涵、价值与发展路径

发布时间：2017-08-16 09:13

  本文关键词：大数据背景下教师数据素养的内涵、价值与发展路径

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【摘要】：随着大数据技术在教学中的深入应用,教育系统中每时每刻会产生海量学生学习行为的非结构性数据,如何挖掘隐藏在其中的丰富价值,将其转化成有价值的知识,从而促进教学决策,改进教学实践,完善自身专业发展,这是大数据时代教师面临的重大挑战。因此,有必要从教师专业发展和改进学生学习的角度,对教师数据素养进行解读,廓清其与信息素养和统计素养的区别与联系,并指出教师数据素养由数据意识、数据能力和数据伦理三大部分组成。教师数据素养具有三大价值意蕴:有助于教师适应数据驱动的文化,增强教学领导力;有助于教师科学决策教学,提升教学绩效;有助于教师适应科研的第四范式,促进科研成果产出。
【作者单位】： 湖南科技大学农村教育改革与发展研究基地;西北师范大学教育学院;
【关键词】： 大数据 教师 数据素养 数据
【基金】：全国教育科学规划2014年度教育部重点项目“学习分析视阈下优化网络学习行为的机制与策略研究”(项目编号:DCA140234) 2010年度教育部人文社会科学研究一般项目“西部地区普通高中新课程实施中的质量监测体系研究”(项目编号:10YJC880061) 湖南省教育科学规划一般项目“泛在学习视域下高师院校实践教学创新模式研究”(项目编号:XJK012BGD026)
【分类号】：G434;G451
【正文快照】： 人类已进入大数据时代[1],数字、数据、图表充斥着我们的生活,基于数据的决策主导着教育、医疗和政府。“这是一场革命,海量的数据使得各个领域开始了量化进程,无论教育部门、商业部门还是政府,几乎所有领域都将卷入这种进程”[2],这也是一种价值观、方法论、思维的大变革。谁

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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【共引文献】

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1 杜p，

本文编号：682443