课程哲学研究论纲

发布时间：2017-08-16 18:24

  本文关键词：课程哲学研究论纲

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【摘要】：课程哲学不是对课程实践进行现实性的描述和技巧上的解答,而是从哲学的视域对课程理论与实践的合理性进行质疑、反思、批判与超越的智慧。其研究主题包括课程本体论、课程认识论、课程价值论、课程伦理学、课程美学五个领域。主要的研究方法包括逻辑思辨法、俗民志研究和文本诠释与分析。
【作者单位】： 湖南科技大学教育学院;
【关键词】： 课程哲学 课程本体论 课程认识论 课程价值论 课程伦理学 课程美学
【基金】：湖南省2013年度社会科学基金项目“课程哲学的学科建构研究”阶段性成果;编号13YBA136
【分类号】：G423
【正文快照】： 课程哲学研究已经成为课程领域一个重要的研究方向并取得了不少的成果。从现有的研究来看,笔者认为存在如下几个问题:一是对“课程哲学”的内涵认识不清而导致研究的问题域不明确;二是由于研究的问题域不明确而导致研究问题相对集中化,主要是课程认识论和课程价值论;三是研究

【参考文献】

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本文编号：684818