营口市环境友好学校考核指标体系研究

发布时间：2017-08-25 09:27

  本文关键词：营口市环境友好学校考核指标体系研究

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【摘要】：教育是促进可持续发展和提高人们解决环境与发展问题能力的关键。绿色学校的创建是素质教育的重要组成部分,而环境友好学校是在绿色学校创建基础上的延续、升级与拓展,并注入了生态文明的内涵,是生态市建设的有机组成部分。如何对环境友好学校进行客观的评价,寻求进一步提升的机会,已经成为学校建设者和环境管理者关心的重要问题。因此,开展环境友好学校评价指标体系与评价方法研究,建立环境友好学校评价标准具有重要意义。本文在大量研究国内外环境友好学校背景及评估研究进展的基础上,针对营口市目前采用百分量化形式评定环境友好学校不尽科学合理的问题,从科学发展观出发,提出了选用隶属函数方法对单项指标进行标准化处理,采用德尔斐法、层次分析法计算各类指标权重,采用综合评价指数方法计算环境友好学校综合指标值的评价方法。建立了包含软环境建设、硬件设施与践行活动和科技成果在内的四个一级子系统、九个二级子系统和包含碳足迹、环保资金比重在内的二十八个单项指标层的评估指标体系,并确定了28个定量和定性指标的评价依据与标准值范围。最后以营口市某小学为例,对所提出的评价标准与评价方法进行了实例应用。本文的研究为规范营口市环境友好学校考核工作,促进环境友好学校建设提供了科学决策与管理的依据。
【关键词】：环境友好 学校 考核 指标
【学位授予单位】：大连理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G526
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 绪论9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 国内外研究进展10-12
• 1.3 目前研究中存在的问题12-13
• 1.4 研究内容13
• 1.5 研究意义13-14
• 1.6 研究技术路线14-17
• 2 营口市环境友好学校考核指标体系研究的理论基础17-24
• 2.1 环境友好学校内涵17-18
• 2.2 建立环境友好学校考核指标体系的指导思想18-21
• 2.3 环境友好学校考核指标体系的设计原则21-22
• 2.4 环境友好学校考核指标体系的特征22-24
• 3 构建环境友好学校考核指标体系与选择评估方法24-39
• 3.1 环境友好学校考核指标体系24-31
• 3.1.1 指标筛选24
• 3.1.2 建立环境友好学校考核指标体系24-31
• 3.2 评价指标标准化31-32
• 3.3 确定权重32-38
• 3.3.1 确定指标权重的方法32-34
• 3.3.2 层次分析法基本原理及计算步骤34-38
• 3.4 综合评价38-39
• 3.4.1 计算综合评价指数38
• 3.4.2 综合评价指数分级38-39
• 4 应用研究39-58
• 4.1 营口市某小学校区概况40
• 4.2 参数取值40-47
• 4.2.1 定量指标取值40-42
• 4.2.2 定性指标取值42-46
• 4.2.3 确定指标参数值46-47
• 4.3 指标标准化47-48
• 4.4 确定单项指标权重48-54
• 4.4.1 建立判断矩阵48-51
• 4.4.2 求特征向量w及最大特征根51-54
• 4.5 层次排序及一致性检验54-57
• 4.5.1 层次单排序一致性检验54-55
• 4.5.2 层次总排序55-56
• 4.5.3 层次总排序一致性检验56-57
• 4.6 计算综合评价指数57
• 4.7 结果分析57-58
• 结论58-59
• 参考文献59-62
• 致谢62-63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 何小琴;生态环境保护与可持续性发展[J];价格月刊;2003年06期

2 杨丽丽;;“绿色学校”新探——创建“绿色学校”七步走[J];科教文汇(上旬刊);2008年08期

3 韩太平;张艺兵;;论十七大以来科学发展观之新发展[J];人民论坛;2012年29期

4 袁勤俭;宗乾进;沈洪洲;;德尔菲法在我国的发展及应用研究——南京大学知识图谱研究组系列论文[J];现代情报;2011年05期

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1 王东华;绿色大学环境管理体系的建立实施与审计[D];天津财经学院;2003年

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本文编号：736318