信息化教育在教育资源稀缺地区的发展应用前景研究

发布时间：2017-08-26 11:19

  本文关键词：信息化教育在教育资源稀缺地区的发展应用前景研究

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【摘要】：在信息时代飞速发展的今天，我们充分的感受并享受这科技给我们带来的便利。可是本应伴随着科技并行发展的信息化教育开展的并不如预想的那样顺利，由于我们国家各地的经济发展很不平衡，而在基础教育信息化教育需要很大的资金投入，所以不同地方信息化教育的侧重点和起点不一样，也造成了不同地方的信息化教育建设进程的发展现状和过程中遇到的问题也千差万别。吉林省长岭县是吉林省西北部的一个省级贫困县，长岭县信息化教育建设进程中就因该县的经济社会发展的特点而有该地区的特殊性。 本文以问卷的方式对长岭县15所中小学信息化教育建设的现状进行了抽样调查，从基础设施建设情况、基础教育信息资源建设、基础教育信息技术课程和教育信息化相关人员的能力建设四个方面了解本地区基础教育阶段教育信息化的真实情况，并以此为基础分析了目前该县基础教育信息化建设中存在的问题，提出针对性的解决策略，以期推进本地区基础教育信息化的建设进程。 本文共分为六个部分：第一部分为绪论，比较系统地阐述了本文研究的背景以及目的和意义，对目前的研究现状进行了综述；第二部分对信息化教育相关概念作了解释，并阐述了信息化教育的内涵与特征，明确了的建设范围和构成要素，论述了在教育资源稀缺地区进行信息化教育的目的以及意义；第三部分阐述了长岭县信息化教育建设的现状，通过对调查问卷结果的统计和分析，总结出目前该县的信息化教育建设中存在的问题。第四部分阐述了教育资源稀缺地区应用信息化教育对该地区发展的影响。第五部分则针对信息化教育建设中存在的问题提出了促进教育资源稀缺地区信息化教育发展的若干策略。第六部分对全文的研究要点作了概括并指出该论文的尚待完善之处，并对今后信息化教育在教育资源稀缺地区的发展和应用提出假设。
【关键词】：教育资源稀缺地区 基础教育信息化 信息素养
【学位授予单位】：吉林大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-7
• 目录7-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 研究的背景、意义、目的9-10
• 1.1.1 研究的背景9-10
• 1.1.2 研究目的及意义10
• 1.2 国内外研究现状分析10-13
• 1.2.1 国外研究现状分析10-12
• 1.2.2 国内研究现状分析12-13
• 1.3 研究方法与创新点13-15
• 1.3.1 研究方法13-14
• 1.3.2 本文创新点14-15
• 第2章 教育资源稀缺地区的信息化教育概述15-21
• 2.1 名词解释与相关概念界定15
• 2.2 信息化教育内涵与特征15-16
• 2.3 教育资源稀缺地区信息化教育的组成要素和建设范畴16-19
• 2.3.1 信息化基础设施建设16-17
• 2.3.2 信息化相关人员能力建设17
• 2.3.3 信息技术教育17-19
• 2.3.4 信息化教育资源建设19
• 2.4 教育资源稀缺地区信息化教育的目的、意义19-21
• 第3章 教育资源稀缺地区信息化教育发展现状和问题分析21-36
• 3.1 信息化教育发展现状22-32
• 3.1.1 信息化教育资源现状22-23
• 3.1.2 信息化教育基础设施建设情况23-25
• 3.1.3 教师信息化教育25-27
• 3.1.4 信息技术课程及其应用27-32
• 3.2 信息化教育发展中存在的问题分析32-36
• 3.2.1 信息化教育人才匮乏32-33
• 3.2.2 信息技术教育观念落后33
• 3.2.3 信息基础设施利用率低33-34
• 3.2.4 信息技术和课程整合缺乏34-36
• 第4章 信息化教育对教育资源稀缺地区发展的影晌36-41
• 4.1 促进了教育资源稀缺地区教学质量和效率的提高36-37
• 4.2 解决了教育资源稀缺地区师资结构性的短缺37
• 4.3 促进了教育资源稀缺地区教师教学观念的转变37-38
• 4.4 丰富了教育资源稀缺地区中小学课程内容,促进了学生全面发展38-39
• 4.5 有利地促进了教育资源稀缺地区其他教育的开展39-41
• 第5章 教育资源稀缺的地区发展信息化教育策略探析41-50
• 5.1 进一步转变发展信息化教育观念41-42
• 5.2 重视信息化教育环境建设42-44
• 5.2.1 现有资源合理化分配42
• 5.2.2 信息化教育资源多样性扩充42-43
• 5.2.3 提高信息化教育资源利用率43-44
• 5.2.4 建立确保应用长效机制44
• 5.3 分层次的开展信息化教育培训44-45
• 5.3.1 根据培训对象分层44-45
• 5.3.2 根据培训内容分层45
• 5.4 落实信息技术课程提高学生信息素养45-46
• 5.5 注重信息技术与课程的整合46-47
• 5.6 信息化教育和其他教育进行有效结合，发挥当地教育资源特色47-48
• 5.7 多渠道筹集信息化教育建设资金48
• 5.8 增强对学生的人文关怀，，避免信息化教育产生的负面影响48-50
• 第6章 结语50-52
• 6.1 研究总结50-51
• 6.1.1 本论文研究结论50-51
• 6.1.2 本论文研究的不足之处51
• 6.2 研究展望51-52
• 参考文献52-56
• 致谢56

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本文编号：741249