儿童数字线表征的发展——心理长度的影响

发布时间：2017-08-29 08:25

  本文关键词：儿童数字线表征的发展——心理长度的影响

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【摘要】：探讨儿童在数字线估计任务中心理长度的发展及其对数量表征模式的影响。选取7~9岁儿童共109名进行数字线估计任务测试,设置了10cm和20cm两种长度条件,要求儿童完成根据位置判断数字任务(position to number,PN任务)。结果表明儿童在数字线PN任务中存在心理长度,且7岁儿童心理长度的范围超过10,随着儿童年龄的增长,他们的心理长度范围不断缩小;心理长度范围影响儿童的表征模式,随着心理长度范围的缩小,儿童的数字线表征出现从指数模式到线性模式的变化趋势;与表征模式的发展趋势一致,儿童估计的精确性随年龄增长逐渐提高。
【作者单位】： 北京师范大学发展心理研究所;
【关键词】： 数字线估计 心理长度 数量表征 儿童
【基金】：国家自然科学基金项目(31271106) 2014年度国家社科基金重大项目(14ZDB160)
【分类号】：B844.1
【正文快照】： 1引言数量表征(numerical representation)指个体心理对数量刺激的解释、表达与操作的过程(Brysbaert,2005),数量表征的发展是近年来研究者关注的重要问题。儿童存在对数表征和线性表征两种数量表征模式,其中对数表征是不精确的,是对客观数量的对数压缩,扩大了小数之间的差距,

【参考文献】

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本文编号：752292