寄宿制小学生时间管理倾向与学业成绩的关系:自我调节学习的中介作用

发布时间：2017-08-30 05:43

  本文关键词：寄宿制小学生时间管理倾向与学业成绩的关系:自我调节学习的中介作用

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【摘要】：为探讨寄宿制小学生时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩之间的关系,采用时间管理倾向量表和自我调节学习量表调查了530名4~6年级寄宿制小学生。结果表明:(1)时间管理倾向、自我调节学习与学业成绩性别差异不显著,学业成绩年级差异显著;(2)寄宿制小学生的时间价值感、监控观和效能感越强,学业成绩越高;(3)寄宿制小学生的自我调节学习动机水平在时间管理倾向和学业成绩之间起到部分中介作用。
【作者单位】： 山东师范大学心理学院;山东师范大学附属小学齐鲁合作学校;济南医学高等专科学校外语教学部;
【关键词】： 寄宿制 小学高年级学生 时间管理倾向 自我调节学习 学业成绩
【分类号】：G442
【正文快照】： 1引言2001年,《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中最早提倡兴办寄宿制学校。教育部规划司2011年的数据显示,全国农村中小学生总体寄宿率达到26.6%,2011年全国农村初中生总体寄宿率达52.88%。所谓寄宿制即学生生活、学习都在学校里,学校为其提供食宿等生活服务事项[1]。

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