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技术变革视域下学科智慧课程建设——基于“长尾”评价的研创课程探索

发布时间:2017-09-01 22:08

  本文关键词:技术变革视域下学科智慧课程建设——基于“长尾”评价的研创课程探索


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【摘要】:智慧教育已成为当今教育发展的必然趋势。作为教育系统的微观部分,信息技术支持的教与学是教育变革的核心。在对智慧课程内涵解读的基础上,围绕信息智慧人才培养的主线,从课程框架与内容再造、微课程设计、教学方法、评价方式、立体化支持资源与智慧学习平台等方面架构课程体系,力图将《现代教育技术》国家精品资源共享课建设为国内首门智慧课程。创新性地提出并建立了"智慧课程内容框架"、"翻转—研创"教学方法、"基于长尾学习理论的累积性评价"、"智慧学习平台"等核心环节,以期从技术支撑视角分析教学范式变革的内在要素,探索具有中国特色的信息化教育改革课程体系,为智慧教育实践提供典型示范。
【作者单位】: 江苏师范大学现代教育技术中心;
【关键词】智慧教育 智慧人才 智慧课程 “翻转-研创”教学法 长尾理论
【基金】:全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年专项课题“国家精品开放课程创新有效教学的模式研究”(课题编号:ECA130374)的阶段性研究成果
【分类号】:G434
【正文快照】: 一、引言信息技术正对教育产生持续深入的影响,催生教育理念、教育模式、学习行为、认知方式、学习模式等诸多方面的变革。教育信息化是教育理念和教学模式的一场深刻革命,信息技术的深度应用,迫切要求学与教的“双重革命”。[1]《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》明确

【参考文献】

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【相似文献】

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本文编号:774658

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