留守儿童家庭教养方式、道德推脱和心理健康水平之间的关系研究

发布时间：2017-09-02 01:12

  本文关键词：留守儿童家庭教养方式、道德推脱和心理健康水平之间的关系研究

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【摘要】：本研究着眼于留守儿童这一特殊群体的心理特征,在江苏农村地区的梁垛镇小学、台南小学、红岩学校(九年一贯制)、梁垛镇中学、梁垛镇台南中学5所中小学选取700名学生作为研究对象,用问卷调查法收集了留守儿童家庭教养方式、道德推脱及心理健康水平的数据资料,并运用SPSS17.0数据分析软件统计分析了数据,探讨了留守儿童家庭教养方式、道德推脱和心理健康水平三者之间的关系。其主要的研究结果如下：1.留守儿童所感受到的来自家庭的要求要多于非留守儿童；留守女童感受到的家庭长辈的要求要少于留守男童。2.留守儿童的道德推脱水平要明显高于非留守儿童,主要表现在“比重认轻”、“责任转移”、“责任扩散”和“结果歪曲”四个维度上；留守男童的道德推脱水平要高于留守女童。3.留守儿童的心理健康水平比非留守儿童低,差异主要表现在学习压力、适应不良、情绪和心理四个方面；父母与留守孩子的联系和见面频率能够在很大程度上影响孩子的心理健康水平。这种差异尤其表现在留守孩子的抑郁和情绪的平衡性上。4.家庭长辈对留守儿童的关怀程度与道德推脱存在显著的负相关。5.家庭长辈对留守儿童的关怀程度与心理健康的各因素都存在显著负相关。6.留守儿奄道德推脱各因素与心理健康水平各因素具有显著正相关。
【关键词】：留守儿童 家庭教养方式 道德推脱 心理健康水平
【学位授予单位】：南京师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 前言7-9
• 1.1 绪论7-8
• 1.2 研究目的及意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 2 文献综述9-16
• 2.1 留守儿童的研究综述9-10
• 2.1.1 对留守儿童年龄的界定9
• 2.1.2 外出父母的数量9
• 2.1.3 父母外出的时间长度9-10
• 2.2 家庭教养方式的研究综述10-12
• 2.2.1 家庭教养方式的概念界定10
• 2.2.2 国外家庭教养方式的研究10-11
• 2.2.3 国内家庭教养方式的研究11
• 2.2.4 家庭教养方式的相关研究11-12
• 2.3 道德推脱的研究综述12-13
• 2.3.1 道德推脱的概念界定12
• 2.3.2 道德推脱的测量12-13
• 2.4 心理健康水平的研究综述13-15
• 2.4.1 心理健康的研究现状13-14
• 2.4.2 留守儿童心理健康的研究现状14-15
• 2.5 留守儿童父母教养方式、道德推脱、心理健康水平关系的研究15-16
• 2.5.1 父母教养方式与道德推脱之间的关系研究15
• 2.5.2 父母教养方式与心理健康水平之间的关系研究15-16
• 3 研究方法16-18
• 3.1 被试16
• 3.2 研究工具16-17
• 3.2.1 家庭教养方式量表16
• 3.2.2 道德推脱量表16-17
• 3.2.3 中学生心理健康量表17
• 3.3 统计分析运用17-18
• 4 研究结果18-24
• 4.1 留守儿童家庭教养方式的现状18-19
• 4.1.1 家庭教养方式各维度在留守儿童和非留守儿童上的差异18
• 4.1.2 留守儿童家庭教养方式各因素在性别上的差异分析18-19
• 4.2 留守儿童道德推脱的总体现状19-20
• 4.2.1 道德推脱各因素在留守儿童和非留守儿童上的差异19
• 4.2.2 留守儿童道德推脱各因素在性别上的差异分析19-20
• 4.3 留守儿童心理健康现状20-21
• 4.3.1 留守儿童和非留守儿童的心理健康水平差异20
• 4.3.2 与父母见面的频率对留守儿童心理健康水平的影响20-21
• 4.3.3 留守儿童心理健康水平在性别上的差异21
• 4.4 留守儿童家庭教养方式、道德推脱与心理健康水平之间的关系研究21-24
• 4.4.1 留守儿童家庭教养方式与道德推脱的相关分析22
• 4.4.2 留守儿童家庭教养方式与心理健康水平的相关分析22-23
• 4.4.3 留守儿童道德推脱与心理健康水平的相关分析23-24
• 5 讨论24-28
• 5.1 留守儿童家庭教养方式的现状24
• 5.2 留守儿童道德推脱的现状24-25
• 5.3 留守儿童心理健康水平的总体状况25-26
• 5.4 留守儿童家庭教养方式、道德推脱与心理健康水平之间的关系研究26-28
• 5.4.1 留守儿童家庭教养方式与道德推脱的相关分析26
• 5.4.2 留守儿童家庭教养方式与心理健康水平的相关分析26-27
• 5.4.3 留守儿童道德推脱与心理健康水平的相关分析27-28
• 6 结论28-29
• 7 研究的不足和建议29-31
• 7.1 研究的不足之处29
• 7.2 今后的建议29-31
• 8 研究的创新之处31-32
• 参考文献32-35
• 附录1：基本情况调查35-36
• 附录2：家庭教养方式量表36-38
• 附录3：道德推脱量表38-39
• 附录4：心理健康量表39-41
• 致谢41

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本文编号：775483