翻转学习:促进教师专业发展的新方式

发布时间：2017-09-02 02:05

  本文关键词：翻转学习:促进教师专业发展的新方式

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【摘要】：近年来,国际上新兴的"翻转学习"正以其显著的优势,成为各国高校与中小学学习方式改革的一种主要方向。将这一新型学习方式引入教师教育领域,建构和实践"教师翻转学习",具有"凸显学以致用,消解教师学习倦怠感"、"促进知识创造,提升教师学习成就感"和"开发碎片时间,赋予教师学习自由感"等独特价值。教师翻转学习在理念上力求彰显学习的个体性、参与性、实用性和生产性,在操作上遵循"自主学习-专题培训-实践研究"的"学训研"三位一体模式。由此,教师可以在培训前有充分的时间学习,培训过程集中解决学习上遇到的问题,而且使学训的效果在实践研究中得以体现和巩固。在推进教师翻转学习的实践过程中,可以依托项目学习、学习资源开发、专家角色改变、学习方式整合和学本评估等五大组织策略进一步提升学习效果,并促进教师的有效专业发展。
【作者单位】： 华中科技大学教育科学研究院;广东省东莞市东城区第一小学;华南师范大学教育科学学院;
【关键词】： 翻转学习 教师教育 教师专业发展 学训研共同体 学习方式革新
【基金】：国家社会科学基金教育学青年课题“学习哲学视角下学习型社会建设深化路径研究”(CKA120159) 2014年度广东省高等学校优秀青年教师培养计划资助项目“学习为本评估的理论与实践研究” 广东省高等教育教学改革重点项目“高校小学教育专业实验型教学专业化课程体系的创新与实践”
【分类号】：G434
【正文快照】： 教师学习既是教师成长的重要途径,也是学校一、教师翻转学习的独特价值发展的关键动力。但是,目前教师学习在时间和方式上均存在一些瓶颈问题,迫切需要加以重视、研近年来,人们虽然探索出了多种正式和非正式究与解决。近年来,国际上新兴的“翻转课堂”的教师学习方式,如教师培

【参考文献】

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本文编号：775721