基于Web2.0技术的知识传输网络模型的初步分析——以OCW到MOOC的发展为例

发布时间：2017-09-08 07:36

  本文关键词：基于Web2.0技术的知识传输网络模型的初步分析——以OCW到MOOC的发展为例

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【摘要】：依据关联主义学习理论构建的基于Web2.0技术的知识传输网络模型,提供了对开放教育资源传播与演变机制的一种描述。从开放课件(OCW)到大规模在线开放课程(MOOC)的发展,伴随网络中枢Web2.0平台角色与功能的转变,使得自组织网络在教师角色干预下具有了他组织特征,网络连接更为有序。通过探讨网络结构、小世界效应、信息传输效率、功能鲁棒性等网络特性,认识和把握模型结构与功能特征,为Web2.0技术架构在教育领域的应用及推广提供理论支持。
【作者单位】： 北京开放大学数字化教学指导中心;
【关键词】： Web. 知识传输网络 开放教育资源 OCW MOOC
【基金】：北京市优秀人才培养资助项目“网络环境下远程教育质量保证体系的研究”(项目编号:2011D005023000001)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言开放教育资源(Open Education Resources)运动兴起至今,教育资源“开放”和“共享”的理念已在全球范围传播开来。在开放教育资源共享运动中,开放课件(Open Course Ware,OCW)或“开放式课程”,和大规模在线开放课程(Massive Open Online Courses,MOOC),即“慕课”的出现,

【参考文献】

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本文编号：812721