课堂教学中教育资源的类型与分配原则

发布时间：2017-09-09 16:49

  本文关键词：课堂教学中教育资源的类型与分配原则

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【摘要】：分配正义论主导下,公平指标的建构主要以事业性教育资源配置及教育规模等分配性指标为主,导致个体性维度的过程公平指标缺失。由于资源分配的制度环境和非物质资源问题被忽视,分配正义论已无法解释教育中某些不正义现象,有必要寻求关系正义论视角加以补充。基于两者融合的视角,审视课堂中的教育资源类型发现:以"非生命"和"生命"为承载物的教育资源公平分配是实现教育正义的基础,同时教育中民主平等关系的形成也很重要。因此这些资源的分配应依据行为应得、道德应得和权利应当,促进学生个性健康发展。
【作者单位】： 黄河科技学院外语学院;
【关键词】： 微观教育公平 分配正义论 关系正义论 课堂资源
【分类号】：G424
【正文快照】： 义务教育均衡发展通常落脚点在国家以及区1.以“非生命”为承载物的教育资源域教育公平层面,但教育公平的真正实现必须关注第一,以空间为载体的教育资源,主要通过座到课堂中发生变化的每一个学生——学校与教师位安排、课堂布置而呈现。虽然座位的安排方式有应该如何分配课堂，

本文编号：821636