远程教育对个人收入的提高效应:城乡与性别的视角

发布时间：2017-09-17 07:45

  本文关键词：远程教育对个人收入的提高效应:城乡与性别的视角

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【摘要】：文章利用"中国家庭动态跟踪调查"2010年的数据,从城乡差异和性别差异这两个视角,对远程高等教育的教育收益率进行了较为系统的分析。研究发现,对于农村劳动者、女性劳动者这两个处于相对弱势地位的群体而言,远程高等教育对他们收入的促进作用明显更加有效。基于实证发现,作者给出了强烈而且明确的政策建议,让社会上相对处于弱势地位的群体(比如女性、农村居民、贫困人群等),能够获得接受远程教育的机会,并且为他们量身定做教学内容、教学方法与教学模式等,为提升整个国家社会公平贡献更大的力量。
【作者单位】： 清华大学教育研究院;国家开放大学;
【关键词】： 远程高等教育 教育收益率 城乡差异 性别差异
【基金】：2012年度国家社会科学基金教育学重点课题“工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步推进下的农村教育发展与改革研究”(项目号:AGA120007)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出20世纪60年代初,人力资本理论的诞生为教育经济学的形成和发展奠定了坚实的理论基础。根据人力资本理论,教育作为一种人力资本投资,可以增加个人的货币性收入,进而促进整个社会的经济增长[1]。因此,教育收益率(Rates of Return to Education)不仅成为国家从宏观

【参考文献】

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本文编号：868150